BERBICARA SEBAGAI SUATU PROSES

TUGAS 2

BAB III

BERBICARA SEBAGAI SUATU PROSES

A.    Pendahuluan

Materi pada bab III ini berkaitan dengan ilmu komunikasi, terutama teori-teori komunikasi lisan. Dan karena pembicara dalam komunikasi sama dengan komunikator, maka syarat-syarat menjadi komunikator terpakai untuk menjadi syarat-syarat seorang pembicara.

Setelah mahasiswa membaca dan memahami materi yang dibahas dalam Bab III ini, maka diharapkan mahasiswa mampu:

      Menjelaskan pengertian komunikasi

      Menjelaskan unsur-unsur komunikasi

      Mencontohkan masing – masing faktor kebahasaan dan faktor nonkebahasaan

      Menjelaskan ciri-ciri pembicara yang berhasil

      Membuat format penilaian keterampilan berbicara

B.     Materi

1. Pengertian Komunikasi

Pengertian komunikasi menurut pakar:

      Prof. Dr. H.Arifin mengemukakan inti “relation” adalah komunikasi, yang artinya penyampaian suatu berita.

      Wibur Schramm berpendapat istilah communication berasal dari bahasa latin communis yang artinya sama (common). Jadi, apabila ita mengadakan komunikasi dengan suatu pihak, maka kita menyatakan gagasan kita untuk memperoleh communis dengan pihak lain mengenai suatu objek.

      Drs. R.I Suhartin Citrobroto menyatakan bahwa komunikasi adalah penyampaian tersebut meruapakan suatu proses

      Zaenuddin Ahmad berpendapat, komunikasi dalam arti luas termasuk segala macam komunikasi, yakni segala sesuatu yang berhubungan antara yang satu dengan yang lain.

      Dr. Phil Astrid S. Susanto mengemukakan communication merupakan proses pengoperan lambang – lambang yang mengandung arti, sedangkan communications merupakan proses komunikasi dengan menggunakan alat-alat mekanis, khususnya apa yang dikenal sebagai media massa.

      Cooley Juga mengatakan mekanisme yang menyebabkan adanya hubungan antarmanusia yang memperkembangkan semua lambang pikiran bersama-sama dengan sarana untuk menyiarkan dalam ruang dan merekamnya dalam waktu.

Disamping itu adapula pendapat lain tentang komunikasi oleh Dori Wuwur Hendrikus (1990), bahwa komunikasi adalah proses pengalihan makna antarpribadi manusia atau tukar menukar berita dalam sistem informasi.

Ada 4 faktor yang menjadi prasarat terjadinya suatu proses komunikasi:

      Komunikator, adalah orang yang mengatakan, mengucapkan, atau menyampaikan sesuatu

      Warta, pesan, atau informasi (I), yaitu apa yang diucapkan :apa yang disampaikan

      Resipien (R), adalah orang yang mendengar atau menerima apa yang dikatakan atau disampaikan oleh komunikator

      Medium (M), adalah tanda yang dipergunakan oleh komunikator dalam menyampaikan pesan atau warta

Dari pengertian komunikasi tersebut, paling tidak ada tiga aspek di dalamnya:

      Komunikasi dipandang sebagai proses, yakni aliran informasi melalui serangkaian kegiatan yang harus dilalui

      Komunikasi menyangkut aspek manusia dan bukan manusia seperti, peralatan elektronis

      Komunikasi menyangkut aspek informasi, yaitu segala sesuatubyang mempunyai arti dan kegunaan. Informasi dapat berbentuk kata-kata, kalimat, kode-kode, gambar-gambar, tanda lain yang mengandung arti.

2. Batas dan Tujuan Berbicara

Suatu proses komunikasi akan dapat terlaksana apabila komponen atau unsure komunikasi didalamnya. Menurut H. Karyono, komunikasi akan berhasil apabila mempunyai unsur-unsur sebagai berikut:

      Komunikator, yakni pihak yang menyampaikan berita atau  pesan dan disebut sebagai sumber berita.

      Pesan ( massage/komunike ), adalah warta yang disampaikan oleh komunikator kepada komunikan

      Media, adalah sarana atau saluran yang dipergunakan sebagai tempat berlalunya lambang-lambang tersebut

      Komunikan, adalah sasran dari kegiatan komunikasi

Jadi empat unsure dalam komunikasi merupakan satu kesatuan yang utuh, yaitu untuk mendukung terlaksananya suatu proses komunikasi.Ketidakhadiran satu unsure akan memastikan komunikasi tidak akan berlangsung, dan sebaliknya kehadiran keempat unsure tersebut adalah wujud komunikasi yang sesungguhnya.

3. Retorika Sebagai Proses Komunikasi Efektif

Aspek - aspek komunikasi retoris adalah:

      Seorang Pembicara, menyampaikan kepada;

      Seorang pendengar sebagai lawan bicara atau pelanggan

      Sesuatu

      Denngan maksud tujuan tertentumemberikan argument terhadap isi pembicaraan

      Sambil mendengar dan mempertimbagkan argument balik dari pendengar

a.      Efektifitas Komunikasi Retoris

Keefektifan komunikasi retoris dipengaruhi oleh banyak factor, faktor – faktor ini terdapat dalam setiap unsur komunikasi seperti: komunikator, pesan, medium dan resipien.

-          Komunikator, pada unsur ini faktor-faktor yang dapat mempengaruhi efektivitas dalam proses komunikasi retoris adalah:

      Pengetahuan tentang komunikasi dan ketrampilan berkomunikasi maksudnya adalah pengusaan bahasa dan ketrampilan mempergunakan bahasa.keterampilan menggunakan media komunikasi untuk mempermudah proses pengertian pada resipiens kemampuan untuk mengenal dan menganalisis situasi pendengar sehingga dapat memberikan sesuatu yang sesuai dengan kebutuhan mereka.

      Sikap komunikator, seperti agresif (menyerang) atau cepat membela dii sikap yang mantap dan meyakinkan,sikap rendah hati rela mendengar dan menerima anjuran dapat memberi dampak yang besar dalam poses komunikasi retoris.

      Pengetahuan umum,untuk efektifitas komunikasi retoris,komunikator sebaik nya memiliki pengaetahuan yang luas.

      Sistem sosial,adalah bahwa setiap komunikator berada dalam sistem masyarakat tertentu .

      sistem kebudayaan,artinya disamping sistem sosial,sistem kebudayaan yang dimiliki seorang komunikator juga dapat mempengaruhi efektivitas komunikasi retoris.

-          Resipiens,faktor faktor ini pada umunya sama dengan faktor – faktor yang mempengaruhi komunikator.

      Pengetahuan tentang komunikasi dan ketrampilan berkomunikasi maksudnya supaya dapat terjadi komunikasi,resipiens harus mengusai bahasa yang dipergunakan.

      Sikap resipiens,faktor ini juga ikut menentukan efektivitas komunikasi retoris.

      Sistem sosial dan kebudayaan,artinya sistem sosial dan kebudayaan tertentu dapat menghasilkan sifat dan karakter khusus pada resipiens.

-          Pesan dan medium

kedua hal ini perlu diperhatikan oleh komunikator secara khusus dalam proses komunikasi retoris.

§  Elemen-elemen pesan

             Komunikator menerjemahkan pesan dengan mempergunakan medium.dalam proses ini,komunikator harus harus memperhatikan elemen-elemen yang membentuk pesan,supaya komunikasi dapat membawa efek yang besar.

§  Struktur pesan

            Struktur pesan(susunan pesan)dapat mempengaruhi efektivitas proses komunikasi retoris.untuk itu pada prinsipnya struktur/susunan pesan harus jelas dan mudah dimengerti.

§  Isi pesan

            Isi pesan yang disampaikan komunikator harus disesuaikan dengan situasi resipiens.isi pesan itu harus mudah ditangkap/dipahami,tidak terlalu sulit,dan tidak terlalu banyak kebenaran yang bisa membingungkan resipiens.

§  Proses pembeberan

            Cara membawakan dan mengemukakan pesan oleh komunikator ada 3 kemungkinan yang dapat dipiliih,yaitu:secara bebas tanpa teks,terikat pada teks,atau setengah bebas.ketiga kemungkinan ini membawa efek yang berbeda dalam komunikasi.

b.      Peranan Komunikasidalam Hubungan Antar Manusia

Manusia sebagai makhluk social selalu mengadakan hubungan dengan manusia lainnya, bahkan sejak awal peradaban manusia telah melakukan komunikasi. Komunikasi begitu penting bagi manusia, sehingga manusia sering disebut hommo comunicus.

Dalam kehidupan sehari-hari manusia selalu dipengaruhi oleh komunikasi, baik komunikasi jarak dekat maupun komunikasi jarak jauh.  Bagi manusia komunikasi merupakan media untuk tukar-menukar informasi, untuk menemukan persamaan dalam perbedaan sebagai dasar musyawarah dan mufakat.

c.       Hambatan Dalam Komunikasi

Dalam proses komunikasi sering ditemui hambatan-hambatan.hambatan ini mengakibatkan  terjadinya salah pengertian.macam-macam hambatan dalam komunikasi antara lain:

      Hambatan Bahasa,

Yang dimaksud hambatan bahasa dalam konteks ini adalah semua bentuk yang dipergunakan dalam proses penyampaian berita, yaitu bahasa lisan, tulis, gerak0gerik, dan sebagainya.

      Hambatan Struktur

hambatan struktur ialah hambatan yang ditimbulkan oleh perbedaan tingkat jabatan dalam struktur atau hirarki dalam organisasi.

      Hambatan Jarak

hambatan jarak ialah apabila antara kedua belah pihak yang mengadakan interaksi berada dalam suatu tempat yang berjauhan sehingga mengalami hambatan dalam berkomunikasi.

      Hambatan Latar Belakang

hambatan ini ialah hambatan yang ditimbulka oleh perbedaan latar belakang, menimbulkan rintangan dalam proses komunikasi.

d.      Factor-Faktor Keberhasilan Komunikasi

Keberhasilan pelaksanaan komunikasi sangat dipengaruhi oleh beberapa faktor.faktor-faktor itu dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu:(1)faktor pemilihan informasi,atau data yang akan disampaikan, (2)faktor yang berhubungan dengan teknik penyampaian/pengiriman data(wursanto:66-69).

1.      Pemilihan Kata

Data adalah hal, peristiwa atau kenyataan apaun yang mengandung pengetahuan untuk dijadikan dasar menyusun keterangan, pembuatan kesimpulan, atau penetapan keputusan.

sebagai sesuatu hal yang penting, data yang akan disampaikan harus memenuhi syarat sebagai berikut:

     Kegunaan Data

     Kebenaran Data

     Ketepatan Data

2.      Teknik Penyampaian Data

Agar komunikasi menjadi lebih efektif, dan berhasil, ada beberapa factor yang perlu diperhatikan dalam penyampaiannya, yaitu:

     Kejelasan

     Konsekuensi dan keseimbangan

     Kemampuan dan pelaksanaan

     Keseragaman

     Kelancaran distribusi

Scoot M Cultip dan Alllen M Center, juga mengemukakan beberapa factor yang menyebabkan komunikasi menjadi efektif, yaitu:

     Keterpercayaan (credibility)

     Perhubungan (context)

     Kepuasan (Content)

     Kejelasan (Clarity)

     Kesinambungan dan konsistensi (continuity and consistency)

     Kemampuan pihak penerima berita

     Saluran Pengirim berita

4. Faktor Penunjang Keefektifan Berbicara

a.       Factor kebahasaan sebagai penunjang keefektifan berbicara

      Ketepatan ucapan

seorang pembicara haruslah membiasakan diri mengucapkan bunyi-bunyi bahasa secara tepat. Pengucapan bunyi bahasa yang kurang tepat, dapat mengalihkan perhatian pendengar. sudah tentu pola dan artikulasi yang kita gunakan tidaklah selalu sama. Masing-masing kita mempunyai gaya sendiri dan sudah pasti gaya yang kita pakai selalu berubah-ubah.

      Penempatan tekanan, nada, sendi, dan durasi yang sesuai

kesesuaian tekanan, nada, sendi, dan durasi merupakan daya tersendiri di dalam berbicara. Bahkan kadang-kadang merupakan factor penentu. Walaupun masalah yang dibicarakan kurang menarik, dengan penempatan tekanan, nada, sendi, dan durasi yang sesuai, akan menyebabkan masalah yang tadinya tidak menarik akan menjadi lebih menarik.

      Pemilihan kata (diksi)

pemilihan kata itu hendaknya tepat, jelas dan bervariasi. Pendengar akan lebih tertarik dan senag mendengarkan kalau pembicara berbicara dengan jelas dalam bahasa yang dikuasainya.

      Ketepatan sasaran pembicaraan

pembicara harus mampu menata kalimat efektif. Penggunaan kalimat yang efektif akan memudahkan pendengar dalam menangkap makna pembicaraan tersebut.

kefektifan suatu kalimat ditandai oleh cirri-ciri: keutuhan, perpautan, pemusatan perhatian, dan kehematan. Kalimat dikatakan efektif bila mampu membuat proses penyampaian dan penerimaan berlangsung sempurna.

b.      Factor Non Kebahasaan Sebagai Penunjang Keefektifan Berbicara

Yang termasuk factor nonkebahasaan adalah:

a.       Sikap yang wajar, tenang, dan tidak kaku

b.      Pandangan harus diarahkan kepada lawan bicara

c.       Kesedian menghargai pendapat orang lain

d.      Gerak-gerik dan mimic yang tepat

e.       Kenyaringan suara juga sangat menentukan

f.       Kelancaran

g.      Relevansi atau penalaran

h.      Penguasaan topic

5. Ciri-Ciri Pembicara Yang Barhasil

Suksesnya sebuah pembicaraan sangat tergantung kepada pembicara dan pendengar. Tidak akan mungkin suatu pembicaraan akan terlaksana, jika sipembicara tidak ada, ataupun sebaliknya.

Menurut Maidar G. Arsyad, hal-hal yang harus diperhatikan oleh seorang pembicara adalah sebagai berikut:

      Si pembicara haruslah menguasai masalah yang akan dibicarakan

      Mulailah berbicara jikalau situasi sudah memungkinkan

      Pengaruh yang tepat akan dapat memancing perhatian pendengar

      Berbicara itu haruslah jelas tidak terlalu cepat

      Pembicara harus sopan, hormat, dan melibatkan rasa persaudaraan

      Kalau dalam komunikasi dua arah, mulailah berbicara kalau sudah dipersilahkan

      Kenyaringan suara

      Pendengar akan lebih terkesan kalau ia dapat menyaksikan pembicaraan sepenuhnya

6. Penilaian Keterampilan Berbicara

a.       Factor-faktor yang dinilai

Keberhasilan suatu kegiatan dapat diketahui dari suatu penilaian. Tujuan penilaian hendaknya jangan semata-mata mengukur dan memberikan angka pada suatu kegiatan pembelajaran, tetapi hendaknya ditujukan kepada usaha perbaikan prestasi siswa/ mahasiswa, guna menumbuhkan motivasi untuk pelajaran selanjutnya.

Penilaian bukan hanya ditekankan pada kekurangannya saja, tetapi juga pada kemampuan yang telah diperoleh oleh siswa/ mahasiswa tersebut.

Factor-faktor yang dinilai berdasarkan kedua factor penunjang keefektifan berbicara:

1.      Factor kebahasaan, yang mencakup:

o   Pengucapan vocal

o   Pengucapan konsonan

o   Penempatan tekanan

o   Penepatan persendian

o   Penguasaan nada/ irama

o   Pilihan kata

o   Pilihan ungkapan

o   Variasi kata

o   Tata bentukan

o   Struktur kalimat

o   Ragam kalimat

2.      Non kebahasaann, yaitu mencakup:

      Keberanian dan semangat

      Kelancaran

      Kenyaringan suara

      Pandangan mata

      Gerak-gerik dan mimic

      Keterbukaan

      Penalaran

      Penguasaan topic

Factor-faktor tersebut kemudian dimasukan kedalam table.

b.      Cara Penilaian

Secara garis besar pelaksanaan penilaian ini dapat digambarakan seperti berikut:

a.       Guru/ dosen memberikan tugas kepada siswa/ mahasiswa untuk melakukan kegiatan berbicara dalam waktu tertentu

b.      Guru/ dosen menentuka factor yang dinilai dan diamati

c.       Siswa/ mahasiawa yang tidak mendapatn giliran berbicara,diberi tugas mengamati berdasarkan pedoman penilaian, baik secara individual maupun kelompok

d.      Guru/ dosen dan siswa/ mahasiswa aktif mengamti dan mengisi table penilaian dengan komentar

e.       Selesai kegiatan berbicara, para pengamat mengemukakan komentarnya

f.       Setelah itu kegiatan berbicara diulang kembali untuk melihat perubahan berbicara setelah mendapat umpan balik.

KONSEP TEORITIS BERBICARA

TUGAS 1

BAB II

KONSEP TEORITIS BERBICARA

A.    Pendahuluan

Konsep dasar berbicara merupakan materi awal yang akan menguraikan teori – teori dasar untuk memahami keterampilan berbicara.

Pada bab ini akan diuraikan tentang pengertian berbicara, tujuan berbicara ( khusus dan umum ), jenis – jenis berbicara (satu arah dan dua arah ) beserta contohnya, metode berbicara ( serta merta, naskah, menghafal dan ekstemporan), dan juga dijelaskan tentang perbedaan tinjauan berbicara sebagai ilmu dan tinjauan berbicara sebagai seni.

Dari pembahasan materi pada bab ini, tujuan yang ingin dicapai adalah setelah mahasiswa membaca dan memahami/mempelajari bab in diharapkan mereka mampu:

v  Menjelaskan hubungan berbicara dengan aspek berbahasa lainnya

v  Menerangkan pengertian berbicara dengan contoh

v  Mencontohkan tujuan umum dan tujuan khusus seseorang berbicara

v  Menjelaskan 4 ( empat ) metode dalam berbicara beserta kekurangan dan kelebihannya

v  Membedakan berbicara satu arah dan berbicara dua arah dengan contoh

v  Menerangkan perbedaan berbicara sebagai ilmu dengan berbicara sebagai seni;

v  Mejelaskan beberapa prinsip dasar berbicara

B.     Materi

1. Berbicara sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa

Berbicara merupakan salah satu dari empat aspek berbahasa. Berbicara adalah keterampilan berbahasa yang berkembang pada diri manusia semenjak ia masih anak-anak. Keterampilan berbahasa ini didahului oleh keterampilan menyimak, dan pada saat ini pulalah keterampilan berbicara berbicara atau keterampilan berujar dipelajari atau dimulai.

Berbicara sangat erat kaitannya dengan perkembangan kemampuan menyimak anak. Ketepatan dan perkembangan kosakata yang diperoleh anak dipengaruhi oleh kemampuan daya simak si anak.

a.       Hubungan antara berbicara dengan menyimak

Menurut Brooks, 1964 (Tarigan, 1983:4-7) bahwa berbicara dan menyimak merupakan kegiatan komunikasi dua arah yang berlangsung, merupakan komunikasi tatap muka  atau Face to face communication. Hubungan berbicara dengan menyimak adalah sebagai berikut:

      Ujaran biasanya dipelajari melalui menyimak dan meniru

      Kata-kata yang dipakai serta dipelajari oleh anak biasanya ditentukan oleh perangsang yang sering di temui

      Ujaran anak mencerminkan pemakai bahasa dirumah dan dalam masyarakat tempat hidupnya

      Anak yang lebih muda , lebih dapat memahami kalimat yang lebih jauh panjang dan rumit, daripada kalimat yang dapat diucapkannya

      Bunyi atau suara merupakan factor penting dalam meningkatkan cara pemakaian kata-kata sianak

      Berbicara dengan bantuan alat peraga akan menghasilkan penangkapan informasi yang lebih baik daripada pihak penyimak

b.      Hubungan antara berbicara dengan membaca

Dari telaah beberapa penilitian, maka hubungan kegiatan lisan dan membaca antara lain sebagai berikut:

      Performansi / penampilan membaca berbeda sekali dengan kecakapan berbahasa lisan

      Pola ujaran yang tuna aksara mungkin mengganggu pelajaran membaca bagi anak-anak

      Bagi anak awal sekolah, ujaran membentuk suatu dasar bagi pelajaran membaca. Sedangkan bagi anak kelas tinggi akan trurt membantu meningkatkan bahasa lisab mereka

      Kosa kata khusus mengenai bahan bacaan haruslah diajarkan secara langsung

c.       Hubungan antara ekspresi lisan dengan ekspresi tulis

B  anak belajar berbicara jauh sebelum sang anak dapat menulis

B  anak yang telah dapat menulis dengan lancar biasanya dapat pula menuliskan pengalaman pertamanya tanpa diskusi pendahuluan

B  perbedaannya, ekspresi lisan cenderung kearah kuran berstruktur, lebih sering berubah-ubah, tidak tetap, serta lebih membingungkan daripada komunikasi tulis

B  suatu pembicaraan memerlukan catatan serta bagan atau ide untuk disampaikan kepada pendengar.

2. Batasan dan Tujuan Berbicara

Berbicara bukanlah sekadar pengucapan bunyi atau kata-kata saja, tetapi berbicara merupakan suatu alat untuk menyampaikan gagasan yang disusun dan dikembangkan sesuai dengan kebutuhan pendengar/ penyimak.

Menurut Tarigan (1983 : 15 ) berbicara adalah kemampuan dalam mengucapkan bunyi-bunyi artikulasi untuk mengekspresikan, menyatakan, serta menyampaikan pikiran, gagasan, dan perasaan. Berbicara merupakan sutau bentuk prikau manusia yang memanfaatkan factor-faktor fisik, psikologis, neurologis, semantic, dan linguistic, secara luas berbicara dapat dianggap sebagai alat manusia yang paling penting bagi control manusia.

Setiap orang yang berbicara tentu mempunyai tujuan yakni menyampaikan pikiran dan perasaan secara efektif. Sebagai alat social, pada dasarnya berbicara mempunyai tiga maksud umum (Tarigan) yaitu sebagai berikut:

a)      Mendorong, yaitu pembicara berusaha memberikan semangat, membagkitkan gairah, ataupun menekan perasaan yang kurang baik, serta menunjukan rasa hormat dan pengabdian.

b)      Meyakinkan, pembicara berusaha untuk mempengaruhi keyakinan atau sikap mental/ intelektual para pendengar untuk tujuan meyakinkan

c)      Berbuat dan bertindak, usaha pembaca apabila dia menghendaki beberapa macam tindakan/ reaksi fisik para pendengar

d)     Memberitahukan, pembicara ingin memberitahukan/ menyampaikan sesuatu kepada pendengar agar mereka dapat mengerti tentang sesuatu hal atau memperluas bidang pengetahuan mereka

e)      Menyenangkan, pembicaraan dengan maksud menggembirakan orang yang mendengarkan pembicaraannya, dengan tujua menyenangkan.

Sedangkan menurut Keraf, tujuan khusus pembicaraan adalah suatu tanggapan khusus yang diharapkan dari pendengar. Tujuan khusus adalah suatu hal yang diharapkan untuk dikerjakan atau dirasakan, diyakini, dimengerti atau disenangi oleh pendengar.

3. Prinsip Umum Kegiatan Berbicara

Pelaksanaan suatu kegiatan berbicara didasari oleh beberapa hal sebagai berikut ( Tarigan, 1983:16).

a.       Membutuhkan paling sedikit dua orang

b.      Mempergunakan suatu sandi linguistic yang dipahami bersama

c.       Mnerima/ mengakui suatu daerah referensi umum

d.      Merupakan suatu pertukaran antara partisipan

e.       Menghubungkan setiap pembicara dengan yang lain, dan kepada lingkungan nya dengan segera

f.       Berhubungan dengan masa kini

g.      Hanya melibatkan perlengkapan yang berhubungan dengan bunyi bahasa dan pendengaran

h.      Secara tidak pandang bulu menghadapi serta memperlakkan apa yang nyata dan apa yang diterima sebagai dalil.

Woolbert melakukan analisis yang bersifat khas serta mengandung modifikasi yang sering diremehkan oleh orangn tetapi sebenarnya perlu mendapat perhatian yang penting. Ia menulis “ seorang pembicara pada dasarnya terdiri dari empat hal yang diperlukan dalam menyatakan pendapatnya kepada orag lain.

Pertama, sang pembicara merupakan suatu kemauan, suatu maksud, yang diinginkannya dimiliki oleh orang lain, yaitu suatu pikiran. Kedua, sang pembicara adalah pemakai bahasa, membentuk pikiran dan perasaan menjadi kata-kata. Ketiga, sang pembicara adalah sesuatu yang ingin disimak, ingin didengarkan , yang menyampaikan maksud dan kata-katanya kepada orang lain melalui suara.

4. Ciri Pribadi Pembicara yang Dewasa

Keberhasilan seseorang dalam berkomunikasi dimasyarakat menunjukan kematangan atau kedewasaannya. Ada 4 keterampilan utama sebagai ciri pribadi yang dewasa menurut Powers (Tarigan, 1983:19) :

      Keterampilan semantic adalah kemampuan untuk memepergunnakan kata-kata dengan tepat dan dengan penuh pengertian

      Keterampilan fonetik adalah kemampuan untuk membentuk unsure-unsur fonemik bahasa kita secara tepat

      Keterampilan vocal adalah kemampuan untuk menciptakan efek emosional yang diinginkan dengan suara kita

      Keterampilan social adalah kemampuan untuk berpatisipasi secara efektif dalam hubungannya dalam masyarakat

5. Berbicara Sebagai Seni dan Ilmu

a.       Berbicara sebagai ilmu

Banyak hal dasar sebagai teori /ilmu untuk menunjang seseorang terampil berbicara. Tidak mungkin seseorang terampil berbicara tanpa tahu atau tanpa memiliki teori dasar tentang berbicara. hal yang perlu ditelaah jika berbicara dipandang sebagai ilmu:

      meknisme bicara dan mendengar

      latihan dasar bagi ujaran dan suara

      bunyi-bunyi bahasa

      bunyi-bunyi dalam rangkaian ujaran

      vowel-vowel

      diftong-diftong

      konsonan-konsonan

      patologi ujaran (Mulgrave, 1954:120)

b.      Berbicara sebagai seni

Jikalau kita memandang berbicara sebagai seni. Maka penekanan diletakan pada penerapannya sebagai alat komunikasi dalam masyarakat. Dan butir-butir yang mendapat perhatian yaitu:

1.      Berbicara dimuka umum

2.      Semantic: pemahaman makna kata

3.      Diskusi kelompok

4.      Argumetasi

5.      Debat

6.      Prosedur parlementer

7.      Penafsiran lisan

8.      Seni drama

9.      Berbicara melalui udara

6. Jenis-Jenis Berbicara

a.       Berbicara Satu Arah

Merupakan suatu pembicaraan untuk mengungkapkan buah pikiran, gagasan, dan perasaan kepada sipendengar tanpa terjadinya proses interaksi timbale balik. Contonya yaitu: pidato, khotbah, wawancara, wawancara, pewara.

b.      Berbicara Dua Arah

Berbicara dua arah terjadi apabila sipembicara menyampaikan pikiran dan perasaan kepada orang lain, kemudian mendapat tanggapan balik dari pendengar secara langsung. Contohnya: diskusi, Tanya jawab, dan drama.

Kalau kita lihat lebih jauh lagi, menurut tingkat keresmiannya, berbicara dapat dibagi atas beberapa:

ü  berbicara formal

Merupakan kegiatan berbicara yang dilakukan di depan forum, dengan tema tertentu, dan mediumnya bahasa indonesia ragam baku. Contoh : pidato, ceramah, diskusi.

ü  berbicara informal/ tidak resmi

Merupakan kegiatan berbicara yang dilakukan pada acara – acara tidak resmi. Contoh : berbicara dengan teman sebaya, dengan keluarga, dengan teman ketika menunggu antrian dan sebagainya.

7. Catur Cara Saji Wicara

Dalam kegiatan berbicara, ada 4 metode berbicara yang disebut dengan “ catur cara saji wicara”, yang berarti empat cara unyuk menyampaikan suatu pembicaraan. Keempat metode tersebut:

a.       Metode Serta Merta (Impromptu Delivery)

Metode ini biasanya digunakan oleh seseorang yang serta merta atau secara mendadak diminta brbicara secara spontan di depa orang banyak..

 Kelebihan metode ini anatara lain:

      Tidak memerlukan waktu yang panjang untuk mempersiapkan pembicaraan

      Bagi yang berpengalaman tampil berbicara, cara ini cukup efektif

      Tidak memerlukan waktu untuk mengumpulkan bahan

Kekurangan dari metode ini:

      Cenderung berbicara tidak efektif dan berbelit-belit

      Pembicaraan kaku

      Penggunaan bahasa juga cenderung tidak efektif

b.      Metode Menghafal (Delivery From Memory)

Adalah satu cara yang digunakan pembicara untuk menyampaikan pikiran dan perasaannya didepan orang banyak dengan bantuan daya ingat yang kautdan kekayaan materi yang dimiliki.

kelebihan metode ini:

      Sistematis dan teratur

      Tidak berbelit-belit

      Lengkap

kelemahan metode ini:

      Sering menjemukan

      Cenderung berbicara cepat-cepat

      Kurang penghayatan

      Sulit menyesuaikan diri dengan reaksi pendengar

c.       Metode Naskah (Delivery From Manuscript)

Metode ini jarang sekali dipergunakan, kecuali pada saat-saat penting. Kelebihan dari metode ini:

ü  naskah membantu si pembicara

ü  mempunyai fungsi dokumentasi

ü  lengkap

sedangkan kelemahannya yaitu:

ü  agak kaku

ü  tidak menarik

ü  sulit member tekanan

d.      Metode Ekstemporan (Extemporaneous Delivery)

Dalam metode ini, kadang-kadang disiapkan konsep naskah dengan tidak perlu menghafal kata demi kata.Metode ini lebih bersifat fleksibel dan variatif dalam menggunakan kata-kata.Sebaliknya jika metode ini terlalu bersifat sketsa, maka hasilnya sama dengan metode serta merta.

Jika catatan ditulis pada kartu biasa disebut card system. Sedangkan jikalau catatan ditulis pada lembara kertas dengan no urut, disebut number system.